[1]郭 敏.柬埔寨华校小学生个体量词语用习得[J].湖北工业大学学报,2019,34(6):72-75.
　GUO Min.Study on Pragmatic Acquisition of Individual Quantifiers by Chinese Primary School Students in Cambodia[J].,2019,34(6):72-75.
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柬埔寨华校小学生个体量词语用习得()
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《湖北工业大学学报》[ISSN:1003-4684/CN:42-1752/Z]

卷:
34卷
期数:
2019年第6期
页码:
72-75
栏目:
湖北工业大学学报
出版日期:
2019-12-05

文章信息/Info

Title:
Study on Pragmatic Acquisition of Individual Quantifiers by Chinese Primary School Students in Cambodia
文章编号:
1003-4684(2019)06-0072-04
作者:
郭 敏
湖北工业大学外语学院， 湖北 武汉 430068； 暨南大学华文学院， 广东 广州 510000
Author(s):
GUO Min
School of Foreign Languages, Hubei Univ. of Tech.,Wuhan 430068,China; College of Chinese Language and Cultrue, Jinan Univ.,Guangzhou 51000,China
关键词:
个体量词;  词汇意义;  语用意义
Keywords:
individual quantifier;  lexical meaning;  pragmatic meaning
分类号:
H740.35
文献标志码:
A
摘要:
柬埔寨华校三到六年级小学生的个体量词在语用方面表现出的习得顺序为：先掌握量词及与其搭配名词的词汇意义，再关注其语用意义（先泛化语用意义，既扩大其使用范围，再与母语中的非语言因素意义产生竞争），最后逐步掌握，学生习得这些量词的过程，是一个不断调整词汇意义、语用意义及非语言因素的意义，并逐步向目的语靠近的过程。
Abstract:
The acquisition order of individual quantifiers in the third to sixth grade of Cambodian Chinese School is as follows: the lexical meaning is first acquired prior to its pragmatic meaning. The process of the students’ acquiring these quantifiers is a process of constantly adjusting the lexical, pragmatic and cultural meaning, and gradually approaching the target language.

参考文献/References:

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[2] 吴海霞.基于语料库的汉语量词语义韵考察——以“群”“帮”“伙”为例[J].湖北科技学院学报, 2018(4)：59-65.

[3] 吴平.对外汉语教学中的文化词语[M].上海：兴届图书出版公司,2012.56.

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[5] 张淑静.二语心理词汇与母语心理词汇的差异[J].四川外语学院学报，2005（5）:103-107.

备注/Memo

备注/Memo:
［收稿日期］ 2019-03-07

［第一作者］ 郭　敏(1979-)， 女，湖北仙桃人，暨南大学博士研究生，湖北工业大学讲师，研究方向为应用语言学理论与二语习得
更新日期/Last Update: 2019-12-10